TAN LEJOS, TAN CERCA. UNA ESCUELA SECUNDARIA ACOMPAÑANDO LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS EN PANDEMIA
Palavras-chave:
Lazo Social. Trayectorias. Educación media. Pandemia.Resumo
En el presente trabajo analizaremos las estrategias ensayadas durante la pandemia, en una
escuela de la periferia de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina, para sostener el lazo social
en el proceso de acompañamiento de trayectorias educativas. Para ello realizamos trabajo de
campo con un enfoque antropológico, el cual nos permitió observar y analizar la política
institucional de dicha escuela antes y durante la pandemia, construida en la implementación
creativa y singular de políticas estatales. A nivel macro-político encontramos una estructura
discursiva en la cual se dio el paso de la integración a la inclusión como horizonte, proceso
en el cual el lazo social es concebido como garante del derecho a la educación, en una
perspectiva de justicia educativa. Esto se plasmó a nivel micro político en una
institucionalidad que pudo sostener el lazo social con otros y con la cultura, gracias a
dinámicas ya consolidadas y a modalidades de acompañamiento nuevas, ensayadas
artesanalmente para sostener la presencia en la distancia, en procesos subjetivantes.
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