EL CONTEXTO DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: HABILIDADES CON TECNOLOGÍAS DIGITALES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS

Autores/as

Palabras clave:

Metodologías Activas. Tecnologías Digitales. Educación.

Resumen

En el escenario actual de la educación, las metodologías activas (MA) asociadas a las
tecnologías y los medios digitales (TMD) constituyen la principal herramienta en la
innovación de la educación. El estudio demuestra el perfil del cuerpo docente de una Institución de Enseñanza Superior (IES) privada en relación al uso de TMD y MA en su
práctica docente. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario
semiestructurado. Los resultados demuestran que el 90% de los docentes utilizan TMD
como herramienta facilitadora de su práctica; El 55% tiene familiaridad con MA además de
considerar que el uso de TMD traen diversos beneficios pedagógicos, a pesar de encontrar
pobre el manejo y uso de estos instrumentos en su modelo pedagógico de enseñanza; El 55%
demostró estar relativamente satisfechos, en relación a las metodologías de enseñanza que
utilizan en el aula. Se percibe la necesidad de capacitación de los profesores en relación a la
utilización de TMD y MA en su práctica docente para mayor conocimiento de estos
profesionales y consecuentemente ampliación del uso de estas herramientas y metodologías
en su práctica didáctico-pedagógica.

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Biografía del autor/a

Leandro Heleno Guimarães Lacerda, UNR

Farmacêutico, Mestre em Biomedicina, Doutorando em Educação (UNR - Rosário - Argentina). Professor
Assistente da Faculdade Ciências da Vida, Faculdade Facsete e Faculdade Atenas - Sete Lagoas/MG.
Coordenador do Curso de Especialização em Saúde Coletiva e da Família - Facsete - Sete Lagoas/MG.
Coordenador do Núcleo de Práticas Clínicas Farmacêuticas - Faculdade Ciências da Vida - Sete Lagoas/MG
Professor Convidado do Curso de Pós-Graduação em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial - Neon
Cursos em Odontologia - Belo Horizonte/MG. Professor Convidado do Curso de Pós-Graduação em Dor -
Hospital Israelita Albert Einstein (HIAE).

Citas

ALLAN, L. M. (Org.). Crescer em Rede. Um guia para promover a formação continuada de professores para adoção de tecnologias digitais no contexto educacional. Salvador, Brasil, 2013.

COLL, C. y MONEREO, C. (Orgs.). Psicologia da educação virtual. Aprender e Ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre, Brasil: Artmed, 2010.

FAGUNDES, L. C. Aprendizes do futuro. As inovações começaram. Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasília, Brasil: MEC/SEED/ProInfo, 1999.

MORAN, J. M. A educação que desejamos, Novos desafios e como chegar lá. (6 ed.). São Paulo, Brasil: Papirus, 2017.

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Publicado

2023-01-06

Cómo citar

Leandro Heleno Guimarães Lacerda. (2023). EL CONTEXTO DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: HABILIDADES CON TECNOLOGÍAS DIGITALES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS. Revista Científica Educ@ção, 3(5), 555–565. Recuperado a partir de https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/2/article/view/69