ESTUDOS REMOTOS EM TEMPOS DE COVID-19: o caso da Geografia no Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da UFRGS

Abstract

O contexto da pandemia da COVID-19 vem alterando as diversas rotinas na
contemporaneidade, incluindo as do campo da educação. O principal objetivo dessa
investigação foi analisar a organização das quatro primeiras semanas dos estudos remotos
dos anos finais do ensino fundamental II, na disciplina de Geografia, organizados pelo
Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Para tanto, realizou-se
um estudo de caso nas atividades do 6º ano até o 9º ano do ensino fundamental, com um
corpus composto de 16 atividades que foram analisadas a partir de elementos relacionados
ao tipo de atividade proposta, ao conteúdo e aos recursos empregados nas mesmas.
Constatou-se que tipos de atividades que mais ocorreram foram questões de ordem
dissertativa e elaboração de textos. Os conteúdos mais verificados foram orientação
geográfica, globalização e território brasileiro, seguidos de outros temas do campo da
Geografia escolar. Os mapas apontaram como recursos mais empregados nas atividades,
sendo que os hipertextos também ganharam destaque na análise. É possível considerar que
as atividades organizadas em uma situação emergencial e sem o devido planejamento vêm
atendendo as demandas, mesmo que provisórias, dos estudantes e professores na realidade
analisada.