REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICA, DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E AULAS MAGISTRAIS
Keywords:
Didática. Ensino Superior. Requerimento epistêmico. Obstáculo epistemológico.Abstract
O presente ensaio objetiva produzir uma discussão sobre a Didática sua relação e contexto
de surgimento dentro da Ciência Moderna e a influência do pensamento de Comenius bem
como seu uso ou não uso pelos docentes do ensino superior. O material utilizado são obras
bibliográficas bem como o método está apoiado em uma pesquisa bibliográfica de cunho
indutivo e verificou que o uso constante das aulas magistrais sem a garantia de momentos
de discussão para a troca de experiências entre os alunos acaba por reduzir a possibilidade
de maiores câmbios de experiência ocasionadas por falta de requerimentos epistêmicos de
ensino provocando obstáculos para a aprendizagem principalmente no atual contexto em
que as inovações tecnológicas concorrem para o desinteresse cada vez maior dos alunos
pelos modelos de aula mais tradicionais.
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References
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