EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

Abstract

O Transtorno do Espectro Autismo (TEA), é um tema que tem gerado inúmeras
discussões. A amplitude de intervenções que são possíveis para o tratamento de
indivíduos com TEA apresentam inúmeras possibilidades de se viver com qualidade
objetivando o bem-estar deste indivíduo. A intervenção na área educacional é necessária,
mas para tanto, se faz necessário à reestruturação nas Políticas Públicas principalmente
do campo educacional. Menciona-se que a inserção do autista na escola de Ensino
Regular é garantida por Lei. As Políticas Nacionais de Inclusão trazem uma abordagem
muito interessante sobre este tema, Para que existam escolas preparadas para receber
pessoas com TEA é preciso de ações políticas no âmbito social, cultural e pedagógico,
que logicamente envolve a mediação do Poder Público. Trabalhar nesta perspectiva
também é exercer a cidadania, é garantir acesso a aprendizados indispensáveis conforme
nos rege a Declaração Universal dos Direitos Humanos e as leis brasileiras. A inclusão
não se permeia apenas de modo físico, mas traz benfeitorias a saúde. Este artigo tem
como objetivo sobre políticas as públicas, seu surgimento e os mecanismos que
favorecem a inclusão de indivíduos com TEA. Os meios para realização da pesquisa e
fundamentação foram a pesquisa retiradas de livros, textos, teses, dissertações e artigos
científicos de bases eletrônicas, que constam autores como Klin (2006), Plaisance (2005),
Mittler (2003), entre outros.